Die Schülerinnen und Schüler der Balearen haben in der PISA-Studie 2022 in den Fächern Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften schlechter abgeschnitten als der spanische Durchschnitt und schlechter als in der Studie 2018. Konkret erreichten die Schüler der Balearen in Mathematik 471 Punkte im Vergleich zum spanischen Durchschnitt von 473 Punkten, in Lesen 472 Punkte im Vergleich zu 474 Punkten im nationalen Durchschnitt und in Naturwissenschaften 480 Punkte im Vergleich zu 485 Punkten für ihre Altersgenossen im übrigen Spanien.
An der PISA-Ausgabe 2022 nahmen 1.999 Schülerinnen und Schüler im Alter von 15 Jahren (4. Klasse der ESO) teil, die in 53 Schulen auf den Inseln eingeschrieben waren. Im Vergleich zu anderen Jahren zeigen die Ergebnisse der PISA-Studie 2022 einen Rückgang bei allen bewerteten Kompetenzen im Vergleich zu 2018. So in Mathematik von 483 auf 471 Punkte, in Lesen von 479 auf 472 Punkte und in Naturwissenschaften von 482 auf 480 Punkte.
In diesem Zusammenhang räumte der Stadtrat für Bildung und Universitäten, Antoni Vera, ein, dass die Ergebnisse der Fähigkeiten der balearischen Schüler zwar auf dem staatlichen Durchschnitt liegen, aber die niedrigsten Ergebnisse der letzten zehn Jahre sind, was zeigt, dass das Niveau gesunken ist. Was die Gesamtdurchschnittswerte der Studie anbelangt, so behauptet das Regionalministerium, dass es zwar leichte Unterschiede zwischen den Durchschnittswerten der Balearen und dem spanischen Durchschnitt in allen Kompetenzen gibt, diese aber statistisch nicht signifikant sind.
Generell haben die spanischen Schülerinnen und Schüler in der Ausgabe 2022 in Mathematik das schlechteste Ergebnis in der Geschichte der PISA-Studie erzielt. Auch im Lesen haben sie sich gegenüber der Ausgabe 2018 verschlechtert, in den Naturwissenschaften jedoch verbessert.
Nach Regionen aufgeschlüsselt, lagen die Schülerinnen und Schüler aus Aragón (487), Asturien (495), dem Baskenland (482), Kantabrien (495), Kastilien und León (499), Galicien (486), La Rioja (493), der Region Madrid (494) und Navarra (492) über dem spanischen Durchschnitt in Mathematik (473), während die Schülerinnen und Schüler aus Aragón den gleichen Durchschnitt wie auf nationaler Ebene erreichten (473). Unter dem Durchschnitt liegen die Schüler in Andalusien (457), auf den Balearen (471), den Kanarischen Inseln (447), Kastilien-La Mancha (464), Katalonien (469), Ceuta (395), Extremadura (469), Melilla (404) und der Region Murcia (463).
Im Lesen lagen die Schüler aus Aragón (488), Asturien (497), Kantabrien (494), Kastilien und León (498), der Comunidad Valenciana (482), Galicien (485), La Rioja (487), der Comunidad de Madrid (496) und Navarra (478) über dem spanischen Durchschnitt (474). Die Schülerinnen und Schüler aus Andalusien (461), den Balearen (472), dem Baskenland (466), den Kanarischen Inseln (463), Kastilien-La Mancha (468), Katalonien (462), Ceuta (404), Extremadura (468), Melilla (405) und der Region Murcia (468) lagen dagegen unter dem nationalen Durchschnitt.
In den Naturwissenschaften lagen die Schüler in Aragonien (499), Asturien (503), Kantabrien (504), Kastilien und Leon (506), Galicien (506), La Rioja (500), der Region Madrid (502) und Navarra (489) über dem spanischen Durchschnitt (485). Unter dem Durchschnitt in Naturwissenschaften lagen dagegen die Schülerinnen und Schüler in Andalusien (473), auf den Balearen (480), im Baskenland (480), auf den Kanarischen Inseln (473), in Kastilien-La Mancha (475), in Katalonien (477), in Ceuta (410), in der Autonomen Gemeinschaft Valencia (483), in Extremadura (479), in Melilla (414) und in der Region Murcia (482).
Aus dem PISA-Bericht 2022, der alle drei Jahre von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) erstellt wird und über den Europa Press berichtet, geht hervor, dass die spanischen Schülerinnen und Schüler in Mathematik 473 Punkte erreichten, was ihr schlechtestes Ergebnis in der Geschichte der Studie ist (seit 2003 haben sie immer mindestens 480 Punkte erreicht) und 8 Punkte weniger als 2018, als sie 481 Punkte erreichten.
Im Lesen erreichten die spanischen Schülerinnen und Schüler 474 Punkte, das sind 3 Punkte weniger als 2018 (477), aber 13 Punkte mehr als ihr bisher schlechtestes PISA-Ergebnis, das sie 2006 mit 461 Punkten erzielten. Im letzten PISA-Bericht, der wegen der Covid-19-Pandemie um ein Jahr verschoben wurde, hat Spanien jedoch seine Ergebnisse in Naturwissenschaften verbessert. In diesem Fach erreichte es 485 Punkte und damit 2 Punkte mehr als 2018 (483 Punkte), dem Jahr, in dem es sein schlechtestes Ergebnis in der Geschichte des Berichts erzielte.
Die Ergebnisse Spaniens im PISA-Bericht 2022 ähneln denen des OECD-Durchschnitts, denn der Durchschnitt der Ergebnisse aller untersuchten Länder liegt bei 472 in Mathematik (15 Punkte niedriger als 2018), 476 in Lesen (10 Punkte niedriger als 2018) und 485 in Naturwissenschaften (2 Punkte niedriger als 2018). Der PISA-Bericht, an dem Spanien im Jahr 2000 zum ersten Mal teilnahm, bewertet die Kenntnisse und Fähigkeiten 15-jähriger Schüler in den Bereichen Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften und gibt Aufschluss darüber, wie gut die Bildungssysteme die Schüler auf echte Herausforderungen und den Erfolg in der Zukunft vorbereiten.
Im Jahr 2022 nahmen rund 690.000 Schülerinnen und Schüler an der Prüfung teil, was 29 Millionen 15-jährigen Schülerinnen und Schülern in Schulen der 81 teilnehmenden Länder entspricht. In Spanien nahmen 30.800 Schülerinnen und Schüler in 966 Schulen teil, was 459.000 spanischen 15-jährigen Schülerinnen und Schülern entspricht.
Die Studie zeigt auch geschlechtsspezifische Unterschiede in den Schülerleistungen auf. Sie zeigt, dass in Spanien die Jungen in Mathematik 10 Punkte besser abschnitten als die Mädchen, während die Mädchen im Lesen 25 Punkte besser abschnitten als die Jungen. In Spanien ist der Anteil der Schüler mit schlechten Leistungen in Mathematik zwischen Jungen (27 %) und Mädchen (28 %) ähnlich hoch. Im Lesen ist der Anteil bei den Jungen jedoch höher (20 % der Mädchen und 29 % der Jungen erreichten im Lesen weniger als Stufe 2).
Bei den herausragenden Schülerinnen und Schülern ist der Anteil bei den Jungen (7 %) höher als bei den Mädchen (4 %) in Mathematik, während der Anteil bei den Mädchen im Lesen höher ist (6 % der Mädchen und 4 % der Jungen erreichten im Lesen die Stufe 5 oder 6). Andererseits zeigt PISA 2022, dass der durchschnittliche Leistungsunterschied in Mathematik zwischen Schülern mit und ohne Migrationshintergrund 33 Punkte zugunsten der Nicht-Einwanderer beträgt. Im Lesen betrug der Unterschied 32 Punkte.
Quelle: Agenturen
