Eine neue Studie der Norwegischen Universität für Wissenschaft und Technologie (NTNU) hat herausgefunden, dass Kinder, die im Oktober, November oder Dezember geboren werden, statistisch gesehen häufiger mit einer psychischen Erkrankung diagnostiziert werden als ihre Altersgenossen, die zu Beginn des Jahres geboren wurden. Die Ergebnisse gelten sowohl für Jungen als auch für Mädchen, unabhängig davon, ob sie termingerecht oder frühzeitig geboren wurden.
Für diese Studie, die in der Fachzeitschrift „BMJ Peadiatrics Open” veröffentlicht wurde, haben die Forscher mehr als eine Million Norweger im Alter von 4 bis 17 Jahren (alle zwischen 1991 und 2012 geboren) anhand der norwegischen Gesundheitsregister untersucht. Ziel der Studie war es, sogenannte „relative Alterseffekte” zu identifizieren. Mit anderen Worten: Wurden Kinder und Jugendliche, die am Ende des Jahres geboren wurden, häufiger mit psychischen Störungen diagnostiziert als ihre Anfang des Jahres (Januar, Februar und März) geborenen Altersgenossen?
„Unsere Ergebnisse zeigen, dass jüngere Mitglieder einer Schulklasse tendenziell häufiger mit einer psychischen Erkrankung diagnostiziert werden als ältere”, betont Christine Strand Bachmann, Doktorandin am Institut für öffentliche Gesundheit und Pflege der Norwegischen Universität für Wissenschaft und Technologie (NTNU). Dies zeigt sich am deutlichsten bei ADHS, wo wir einen Anstieg der Häufigkeit um 20 bis 80 Prozent bei den jüngsten Kindern in der Klasse beobachten, je nachdem, ob die Kinder termingerecht oder früh geboren wurden.“
Die Forscher fanden denselben Trend bei anderen neuropsychiatrischen Störungen, wie Entwicklungsverzögerungen in Bereichen wie Sprache, schulischen Fähigkeiten und motorischen Fähigkeiten. Darüber hinaus hatten jüngere Frühgeborene ein deutlich höheres Risiko, mit emotionalen Störungen wie Angstzuständen, Depressionen und Anpassungsstörungen diagnostiziert zu werden, als ältere Frühgeborene derselben Jahrgangsgruppe.
„Wir wissen, dass frühgeborene Kinder und Jugendliche im Vergleich zu termingerecht geborenen Kindern und Jugendlichen bereits anfälliger für psychische und soziale Probleme sind, und bei Frühgeborenen kommen zu dieser Anfälligkeit noch die Risiken hinzu, die mit einer Geburt am Ende des Jahres verbunden sind“, so Strand. Wir glauben, dass diese Ergebnisse, die einen Anstieg der psychologischen Diagnosen bei jüngeren Schülern zeigen, teilweise mit der Art und Weise zusammenhängen könnten, wie wir unser Bildungssystem organisieren. Das Schulsystem kann Kinder mit normalem, aber unreiferem Verhalten nicht angemessen betreuen.“
Die Forscherin schlägt als mögliche Lösungen unter anderem Flexibilität bei den Schulbeginnterminen oder zusätzliche Unterstützung vor.
Quelle: Agenturen
