In einem Klassenzimmer mit 30 Kindern in Spanien haben neun von ihnen irgendwann in ihrem Leben Mobbing oder andere Arten von Gewalt in der Schule erlebt, was bedeutet, dass fast zwei von drei Schülern von Mobbing oder Gewalt in der Schule betroffen waren. Dies geht aus einer Umfrage hervor, die Educo anlässlich des Internationalen Tages gegen Mobbing, der am gestrigen Donnerstag, dem 2. Mai, begangen wurde, unter mehr als 1.000 Jugendlichen durchgeführt hat.
29,5 % der Jugendlichen gaben an, dass sie in der Schule unter Mobbing oder anderen Arten von Gewalt gelitten haben (dies schließt jede Handlung, Unterlassung oder nachlässige Behandlung ein, ob unter Gleichaltrigen oder mit Erwachsenen), 59,1 % gaben an, dass dies nicht der Fall war, und 11,4 % wussten es nicht oder wollten nicht antworten.
„Dies sind sehr hohe Zahlen, die höher sind als andere, die in letzter Zeit veröffentlicht wurden. Wenn wir die Kinder direkt nach der Gewalt fragen, die sie in der Schule erlitten haben, ohne den Zeitraum ihres Lebens zu spezifizieren, stellen wir fest, dass fast jedes dritte Kind von diesem Problem betroffen ist“, sagt die Generaldirektorin von Educo, Pilar Orenes.
Die Generaldirektorin der Nichtregierungsorganisation warnt, dass die Zahlen „noch höher sein könnten“, weil wir nur „die Spitze des Eisbergs“ sehen, denn, wie sie sagt, „es ist nicht einfach, Gewalt zu melden, und manchmal ist sie so normalisiert, dass die Kinder sie nicht als solche erkennen“. Aus diesem Grund unterstreicht sie, dass „es dringend erforderlich ist, über zuverlässige und abgestimmte Daten zu verfügen, um angemessen auf dieses Problem reagieren zu können“. Educo unterstützt mit seiner PROTEGEmos-Methode alle Arten von Organisationen, die mit Kindern arbeiten, bei der Prävention von Gewalt und der Förderung einer guten Behandlung.
Anlässlich des Internationalen Tages des Schulmobbings konzentriert sich die NRO auch auf die Nutzung des Internets zum Mobbing von Kindern, das so genannte Cybermobbing. „Mobbing kann in der Schule beginnen und sich dann zu Hause fortsetzen, mit aggressiven und unangenehmen Nachrichten, die über soziale Netzwerke oder andere Anwendungen verschickt werden. Manchmal ist es auch umgekehrt, und das Mobbing beginnt außerhalb des Klassenzimmers, setzt sich aber innerhalb der Schule fort. Für Kinder sind die Offline- und die Online-Welt ein und dieselbe Sache. Um dieser Dynamik, die dem Wohlbefinden und der psychischen Gesundheit der Kinder schadet, ein Ende zu setzen, sind Früherkennung und Prävention sehr wichtig“, erklärt Orenes.
Für die Educo-Generaldirektorin sollte die Schule „ein sicheres Umfeld sein“, und aus diesem Grund sollte die Figur des Wohlfahrtskoordinators in den Bildungszentren „einer der Schlüssel sein, um dem Mobbing innerhalb und außerhalb des Bildungsraums ein Ende zu setzen“. „Aber diese Person braucht die Unterstützung der Verwaltung, Zeit für Schulungen und ein Budget, was nicht in allen Schulen der Fall ist“.
Mit dem Ziel, Mobbing im Klassenzimmer zu verhindern, hat SOS-Kinderdorf eine Reihe von Maßnahmen gefordert, unter anderem, dass die Ausbildung von Lehrern zur Vorbeugung von Mobbing und zum Handeln, wenn es auftritt, „Teil der Lehrpläne aller Lehramtsstudiengänge sein und während der Ausübung ihres Berufs fortgesetzt werden sollte“.
Die Nichtregierungsorganisation plädiert auch dafür, dass die Werteerziehung in die offiziellen Lehrpläne der Vorschule, der Grundschule und der Sekundarstufe aufgenommen wird, um Kindern und Jugendlichen das Rüstzeug zu vermitteln, das sie in die Lage versetzt, nicht auf Gewalt zurückzugreifen, oder dass die Anwendung von Handlungsprotokollen in Verdachtsfällen von Mobbing von Spezialisten außerhalb der Bildungseinrichtungen durchgeführt wird.
Für Aldeas Infantiles ist der Zugang der Familien zu Informationen „unerlässlich“, damit sie lernen, die Anzeichen für Mobbing bei ihren Kindern zu erkennen: Veränderungen in der Stimmung oder im Verhalten, wie Traurigkeit oder Reizbarkeit, oder in der Körpersprache, Vermeidung des Schulbesuchs oder sogar des Verlassens des Hauses. Darüber hinaus weist die Organisation darauf hin, dass Sensibilisierungskampagnen, die die gesamte Gesellschaft erreichen, „unerlässlich“ sind, um das Bewusstsein zu schärfen, und warnt, dass es ohne zuverlässige offizielle Statistiken, die die Realität des Mobbings widerspiegeln und eine Überwachung ermöglichen, „nicht möglich ist, es mit Erfolgsgarantie auszurotten“.
Eines der großen Themen, die durch Mobbing aufgeworfen werden, ist der digitale Raum. In diesem Sinne erklärt die Leiterin des Studiengangs Psychologie an der Universitat Abat Oliba CEU, Salud Porras, dass Eltern sich bewusst sein müssen, dass aufgrund der Präsenz von digitalen Geräten „das Zuhause nicht mehr der Ort der Sicherheit ist, der es immer war“. „Angesichts dieser Realität müssen die Eltern Maßnahmen ergreifen, um die Nutzung dieser Geräte durch ihre Kinder zu begleiten und zu überwachen. Außerdem ist es wichtig, dass die Familien über die Bedrohungen im digitalen Umfeld und die besten Möglichkeiten zu deren Vermeidung geschult werden“, rät Porras.
In diesem Zusammenhang betont Eduardo Baura García, Leiter des Bachelor-Studiengangs für Erziehungswissenschaften an der Fakultät für Geistes- und Kommunikationswissenschaften der CEU San Pablo Universität, dass zukünftige Lehrer sich über die Bedingungen im Klaren sein müssen, die erfüllt sein müssen, um eine Beziehung zwischen Schülern als Mobbing einzustufen“. Zweitens betont er, dass zukünftige Lehrer „wissen müssen, dass Umsicht, Einfühlungsvermögen und Durchsetzungsvermögen grundlegende Tugenden und Fähigkeiten sind, die es ihnen ermöglichen, mit Mobbing-Situationen bestmöglich umzugehen, dieser missbräuchlichen Situation ein Ende zu setzen und allen Schülern zu helfen, wichtige Lektionen für ihre Entwicklung als Menschen zu lernen“.
María Esteban, Koordinatorin und Dozentin der CEU FP Sevilla, bedauert ebenfalls, dass Mobbing ein Problem ist, unter dem „viele Kinder“ in Spanien leiden. „Unser Bildungssystem muss energische Pläne umsetzen, um das Panorama zu verändern, mit dem so viele Kinder und Jugendliche während ihrer Schulzeit konfrontiert sind“, schlägt sie vor.
In Anbetracht der Bedeutung der Technologie im täglichen Leben junger Menschen und der Tatsache, dass sie zu einem Werkzeug im Kampf gegen Mobbing und Cybermobbing werden kann, betont die SPC-Marke, wie wichtig es ist, dass Eltern eine Software zur elterlichen Kontrolle verwenden, damit sie jederzeit wissen, was ihre Kinder auf ihren Geräten tun, und den Zugang zu bestimmten Apps oder Websites sowie die Zeit, die sie mit technischen Geräten oder bestimmten Anwendungen verbringen, einschränken können. Er rät auch, den Kindern beizubringen, dass Passwörter für soziale Konten und Profile „nur ihnen selbst und höchstens ihren Eltern bekannt sein sollten, wenn dies auf Familienebene beschlossen wurde“.
Kinder sollten wissen, dass sie zuerst um Erlaubnis fragen sollten, wenn sie ein anderes Kind in einem Beitrag in den sozialen Medien markieren oder ein Bild oder Video mit einem anderen Nutzer teilen wollen. Das Gleiche gilt, wenn das Kind beschließt, ein Foto oder Video von sich selbst zu teilen: Es sollte sich der Bedeutung seines Handelns bewusst sein und wissen, dass es keine Kontrolle mehr über das von ihm gesendete Bild haben wird. Auch sollten sie keine Informationen über sich selbst, wie den Namen ihrer Schule oder ihren Wohnort, an Internetnutzer weitergeben, da nicht bekannt ist, wer sich hinter einem Profil oder Pseudonym verbirgt.
Quelle: Agenturen
