Ein Viertel der 15-Jährigen erreicht nicht das Grundniveau in Mathematik und Lesen, und obwohl sich diese Daten in Spanien zwischen 2018 und 2022 verbessert haben, liegt der Anteil der Schüler mit hohen schulischen Leistungen weit unter dem Durchschnitt der Europäischen Union. „Schwache allgemeine Kompetenzen in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften stellen ein Risiko für die Wettbewerbsfähigkeit dar und verringern die Zahl der Bewerber für Berufe in den Bereichen Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM)“, heißt es in dem Bericht „Monitor de la Educación y la Formación 2025“ (Bildungs- und Ausbildungsmonitor 2025).
Dieses Dokument wurde von der Europäischen Kommission erstellt und kürzlich vom Ministerium für Bildung, Berufsausbildung und Sport veröffentlicht. Darin wird darauf hingewiesen, dass Spanien seine Schulabbrecherquote verbessern muss, da sie bei 13 % liegt, gegenüber einem EU-Durchschnitt von 9,4 % und dem für 2030 vorgeschlagenen neuen Ziel von 7 %.
Laut dieser Analyse, die auf den wichtigsten internationalen Berichten wie dem PISA-Bericht basiert, besteht eine der Sorgen darin, dass trotz des Rückgangs der Schulabbrecherquote in Spanien – von 20 % im Jahr 2015 – die Quote in Spanien weiterhin weit über dem EU-Durchschnitt liegt. Außerdem sind Jungen (15,8 %) stärker von Schulabbruch betroffen als Mädchen (10 %).
In diesem Zusammenhang wird an die Empfehlungen des Staatlichen Schulrats erinnert, der vorschlägt, die Schulpflicht bis zum Alter von 18 Jahren zu verlängern, die Stipendien für Schüler (in Bezug auf Höhe und Anspruchsberechtigung) zu verbessern und 5,5 % des BIP für Bildungsausgaben bereitzustellen. Schlechte Leistungen in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften Die andere große Herausforderung besteht darin, das niedrige Niveau der 15-Jährigen in den drei Grundkompetenzen zu verbessern, da 27 % das Mindestniveau in Mathematik, 24,4 % in Lesen und 21,3 % in Naturwissenschaften nicht erreichen. Das höchste Niveau erreichen nur 6 % in Mathematik (gegenüber 8 % im EU-Durchschnitt), 5,3 % im Lesen (gegenüber 6,5 %) und 5 % in Naturwissenschaften (gegenüber 7 %).
Spanien fällt auch bei den digitalen Kompetenzen durch, deren Leistung (44,4 %) unter dem EU-Durchschnitt (42,5 %) liegt. „Das bedeutet, dass zu viele Schüler nicht wissen, wie man einen Computer für grundlegende und explizite Aufgaben der Informationsbeschaffung und -verwaltung nutzt oder einfache Dokumentationsprodukte erstellt“, betonen die Experten.
Die Zahl der Einschreibungen an Universitäten in den Bereichen Naturwissenschaften, Mathematik und Technik liegt in Spanien bei 24,7 % gegenüber 27 % im EU-Durchschnitt. Und es gibt Raum für Verbesserungen, da „die Nachfrage nach Fachkräften das Angebot übersteigt”, betont die Studie, die auch den Fokus auf die mittlere Berufsausbildung legt, wo diese Fächer gefördert werden sollten.
Hochschulbildung auf dem Vormarsch und überqualifizierte Arbeitsplätze
Der Anteil der Hochschulabsolventen (25-34 Jahre) liegt bei 52,6 % und übertrifft damit das EU-Ziel von 45 %. Der Arbeitsmarkt kann jedoch die hohe Zahl der Absolventen nicht aufnehmen, was zu der höchsten Überqualifizierungsquote in der Europäischen Union führt, die 2024 bei 35 % liegen wird. Auch die Einschulungsquote in der höheren Berufsausbildung liegt über dem EU-Durchschnitt, jedoch ist die Beschäftigungsquote bei der mittleren Berufsausbildung niedriger (68,6 % gegenüber 80 % in der EU). In diesem Zusammenhang erinnert der Bericht an die Empfehlung des Europarates, dass Spanien die duale Berufsausbildung stärken und das lebenslange Lernen fördern sollte.
Frühkindliche Bildung und Kinderbetreuung Spanien hat eine der höchsten Beteiligungsquoten an frühkindlicher Bildung und Kinderbetreuung in der EU und übertrifft damit das europäische Ziel für die Einschulung der 3-Jährigen (98 % im Jahr 2023). Die Teilnahme an Kinderbetreuungsangeboten für die Altersgruppe der 0- bis 2-Jährigen ist ebenfalls hoch (55 % im Jahr 2024). Allerdings liegt der Anteil der Kinder unter sechs Jahren, die von Armut oder sozialer Ausgrenzung bedroht sind, bei 34 % gegenüber einem EU-Durchschnitt von 23,5 %.
Im Vergleich zu anderen europäischen Ländern unterliegen spanische Schüler strengeren elterlichen Kontrollen hinsichtlich der Bildschirmzeit: 58 % der Schüler geben an, dass sie unter der Woche eine Nutzungsbeschränkung haben, gegenüber 41 % im EU-Durchschnitt. Andalusien, Aragonien, Kastilien-La Mancha, Katalonien, die Region Valencia, Galicien, Madrid und Murcia haben allgemeine Nutzungsverbote eingeführt, während Asturien, die Balearen, die Kanarischen Inseln, Kantabrien, Kastilien und León, Extremadura, La Rioja, Navarra und das Baskenland flexible Regeln anwenden.
Quelle: Agenturen
